Los maestros hoy en día utilizan toda su imaginación tratando de aproximar a los estudiantes a la realidad, uno de esos casos los viví en la Institución educativa donde asesoraba a un maestro, él me preguntaba: ¿Cómo puedo recrear lo que mis estudiantes imaginan y llevarlo  a la realidad, sin temores, a que exploren y se diviertan experimentando?

Bueno, de esto se trata todo de llevar la imaginación a lo real, pero primero deben conocer un poco sobre Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV), ¿cómo diferenciar una de la otra?

 

La Realidad Virtual es un mundo imaginario que no tiene límites, puede ser un lugar, cosa u objeto que se transforma y no tiene fin, en este mundo las personas pueden tener una experiencia no mayor a la realidad, algunas cosas por muy añadidas que se sean tienden a ser menos prácticas y a distorsionar la realidad.

 

La Realidad Aumentada se acerca mucho más a las necesidades, poder observar  una imagen tan real que podemos vivir la experiencia a un nivel mayor, elevando la creatividad con objetos y cosas reales.

 

¿Qué lo diferencia?

Lo que diferencia una de la otra es que la realidad aumentada agrega elementos virtuales a una realidad que ya existe, en lugar de crear esa realidad desde cero.

Ahora sí, regresemos a la clase del maestro que les mencioné anteriormente, para la actividad con sus estudiantes empezamos con una de las temáticas que generalmente se da en clase, con las fichas realizamos el siguiente ejercicio:

 

Planeación de la clase: 

Nivel: Primaria

Grado: Cuarto

Área: Ciencias Sociales

Tema:  El Sistema Solar en el Universo– El Sol– Los Planetas– Exploración del Sistema Solar

Criterios de desempeño: Identificar los planetas que forman el sistema solar y describir sus características.

Actividad: Consultar el sistema solar y sus planetas, consultar las características de cada uno.

El maestro debe dividir en grupos no mayor a tres estudiantes y entregar a cada equipo un planeta, deben consultar sobre este y traer en material reciclado el planeta que le tocó.

¿Qué diferencia hay entre esta clase de las otras?

Un maestro normalmente le pide a sus estudiantes traer una maqueta o un 3D del sistema solar con los planetas, pero en este caso utilizaremos la recursividad del estudiante para  diseñar un  planeta con otro tipo de material, dándole plena libertad a su imaginación.

Los materiales deben ser reciclables a comparación de lo que se pide como icopor (material útil que que está lleno de problemas) que es cero 0% degradable e incluyendo algunos materiales más que son perjudiciales, pues como lo ven basta con el icopor para mostrar una de las desventajas de este tipo de actividades.

El reciclar como ya lo sabemos es la forma de contribuir con el planeta, así que utilicemos este tipo de material para innovar, ayudar y rediseñar.

¿Cómo utilizar las fichas de Realidad Aumentada de TO.Mi7?

Muy bien, dentro de nuestro material encontraremos una ficha del planeta Tierra, después de que nuestros estudiantes han llevado el material y que lo expusieron en clase, es hora de acercarlos a la realidad, así, como nuestros estudiantes han hablado de cada planeta el maestro les enseñara el Planeta Tierra a través de la ficha con TO.Mi7 y su lector de marcadores de esta forma:

Hemos evidenciado la reacción de los estudiantes con este tipo de actividades, cada uno de ellos puede ver el mundo y vivir otra experiencia, el maestro concluyó esta actividad con una historia sobre un astronauta que viajó por el Universo y que descubrió un maravilloso mundo…….El Planeta Tierra con miles de habitantes, cada uno de ellos trabajando unidos para vivir plenamente.

Incentivar y motivar a los estudiantes con diferentes herramientas tecnológicas, fortalece y estimula el pensamiento crítico, la imaginación, las habilidades y las destrezas de cada uno de ellos.

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